近日，学校高规格召开绩效工资改革实施动员部署会，以系统性思维擘画了一场关乎全体教职工切身利益、关乎学校未来发展的深刻变革。这不仅是一次分配制度的优化调整，更是一场旨在激活内生动力、重塑发展生态的治理革新。它既是学校贯彻落实党的二十大、二十届三中全会、四中全会精神，尤其是关于人才评价体系改革战略部署的具体行动，也是在高等教育“爬坡过坎”的关键时期，主动识变、应变、求变的关键举措。

党的二十大报告将教育、科技、人才视为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。新时代的高等教育，承载着培养拔尖创新人才、服务国家高水平科技自立自强的重大使命。党的二十届三中全会更明确要求“建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系”。这一系列顶层设计指明，高校作为人才培养和科研创新的重要阵地，必须率先破除制约创新活力迸发的体制机制障碍。

本轮绩效工资改革的内核，就是立足国家战略需求，顺应高等教育发展规律，着力构建以“绩效导向、优绩优酬”为核心的新机制，引导教师聚焦立德树人根本任务，同频共振写好“两篇大文章”、同向发力答好“师大三问”，这正是将国家战略部署转化为办学治校实践的生动体现。

一项好的改革，必须经得起“三个是否”的检验：是否符合教育方针政策、是否符合学校发展实际、是否符合教职工根本利益。本轮绩效工资改革坚持问题导向、目标导向、价值导向相统一，聚焦发展瓶颈，体现了实事求是的改革智慧。

直面问题不回避。当前学校正处在转型升级、爬坡过坎的关键时期，“舒适区”不能成为我们的标签。本轮改革直面原有制度的“普发式”分配导致激励不足，教学科研结构失衡制约转型，服务贡献体现不充分等弊端，建立与现代大学治理体系相适应、符合高等教育发展规律、体现岗位贡献和价值导向的分配激励机制，既反映了学校倡导的“三个拒绝”鲜明导向，也切中了当前高校绩效分配中的共性难题。

构建阶梯促成长。改革鲜明的特色是将“成就人”作为核心目标，着力构建“成长型”赋能生态。将通过建立清晰的岗位职责体系与职业发展阶梯，配套个性化支持措施，精准赋能教职工发展和成长。这种以师生为中心的设计理念，使改革超越了简单的利益调整，升华为一场“有温度的教育实践”。

精准激励提效能。改革在“绩”与“效”之间寻求最佳平衡，在科研评价上聚焦高水平成果，在教育教学上重奖育人实效，在人才引育上注重本土人才培养，在贡献评价上覆盖人才培养、党建思政等多元维度。这种导向鲜明的制度设计，实现了激励资源的优化配置，有力引导学校发展从“量的扩张”转向“质的提升”。

改革攻坚，贵在落实。学校在改革推进中注重系统施策、刚柔并济，确保了改革方案的可行性和可持续性。

构建协同推进的责任体系。学校建立了党委统一领导、职能部门各司其职、学院主动作为的工作机制。特别在“统”与“分”的关系处理上，学校层面把牢“以岗定薪、按劳分配、多劳多得、优绩优酬”的原则，学院层面享有充分自主权，既保证了改革的系统性，又激发了基层的创新活力。

注重凝聚共识的人文关怀。本轮绩效工资改革方案历经一年多的深入谋划，学校通过召开30余场座谈会、搭建“师生直通车”平台等方式，加强政策解读，广泛听取意见。后续各学院还将针对不同群体实行“一人一策”的帮助成长，更加体现改革的人文温度。

营造鼓励创新的制度环境。学校明确提出“制度管人，人文润心”的理念，在强调制度执行刚性的同时，大力弘扬校训精神，树立“三个拒绝”的鲜明导向，建立容错纠错机制，为改革者撑腰鼓劲。这种刚柔并济的环境营造，为改革深入推进提供了重要保障。

“世界上没有一蹴而就、完美无缺的改革方案”。改革已然启航，但其优化调整仍将在实践中持续进行。我们必须牢牢把握战略导向不能变、贡献导向不能变、成长导向不能变这“三个不能变”，将其作为改革航程的“压舱石”。面向未来，学校将以此次改革为新的起点，致力于打造以“人文”和“成长”为特质、“多元”和“个性”为路径、“成就”和“幸福”为目标的大学，着力构建响应个人发展需求、激发内生动力的良性生态，让追求卓越的精气神在改革的实践中充分涌流、浸润人心，书写百年学府的时代答卷，为建设高水平大学注入持久动力。